МОДУЛЬ 11. РЕФЛЕКСІЯ.

Сьогодні завершився останній крок нашого тренінгу.

Виявилося "не такий страшний вовк, як його малюють". Створення посилань виявилося цікавою справою. І потрібною в подальшому. Нарешті можу поглянути на результати роботи колег і своєї у Всесвітній мережі... Сподіваюся, що доопрацюю проект і зможу втілити його в життя разом зі своїми учнями.  Шановні однокурсники, а ви плануєте надалі працювати над своїми розробками?   

МОДУЛЬ 10. РЕФЛЕКСІЯ.

      В цьому модулі ДУЖЕ багато інфи... 

Головне те, що я нарешті зрозуміла це загадкове слово "фасилітатор"....

Не знаю як у Вас, але йому я дібрала синонім "ненав'язливий координатор". Чи я не права?

Мені сподобалося завдання по створенню фасилітації, бо воно було творчим і цікавим. 

      З оформленням портфоліо особливих труднощів не виникло, а от із дозаповненням плану у мене виникли "технічні" складнощі, оскільки не можу формувати власну думку в неспокійній обстановці (мається на увазі виробничий шум)  :-)

МОДУЛЬ 9. РЕФЛЕКСІЯ.

        Сьогодні дізналася, що досить цікавим є процес спрямування учнів, який продовжується протягом проекта. Якщо спочатку ми ставили перед ними мету, то зараз, за допомогою допоміжних засобів (створення конкретної форми самоспрямування учня), ми можемо координувати їхню діяльність і водночас давати змогу дитині самостійно керувати своєю творчою роботою.

           Вельми захоплюючою являється диференціація учнів на різні групи  відповідно до їх можливостей і талантів. Я вважаю, що педагог має підготувати проект таким чином, щоб і дітям з особливими потребами, і звичайним середньостатистичним учням, і обдарованим особистостям було цікаво працювати над дослідженням. Чи не так?

МОДУЛЬ 8. РЕФЛЕКСІЯ.

      Під час вивчення даного розділу зрозуміла, що відстала на століття... Важко створювати посилання,  запам'ятати послідовність різних комп'ютерних хитрощів... 

        Не знаючи кінцевого результату, створеного учнями, виникають деякі проблеми з  розробкою системи критерієв оцінювання. Водночас розумієш, що бали маєш виставляти і за зміст, і за форму.  Педрада №8 мені не сподобалася, запропоноване питання було мені нецікавим.... 

МОДУЛЬ 7. РЕФЛЕКСІЯ.

    Цей модуль - один з найпотрібніших і корисніших для мене. За допомогою практичних завдань я дізналася, як створити приклад учнівської роботи (блогу), визначила основні пріоритети для проведення подальшого дослідження. Створення блогу від імені учня - справа цікава і творча, бо дозволяє нам, педагогам, "приміряти" на себе підліткове мислення. 

   Труднощі виникли під час створення статті "Педрада". Важко було пригадати послідовність створення документу,  оформленя всіх посилань. Я зрозуміла, що інформатика - це не моє.... :-(  

ШАНОВНІ КОЛЕГИ!  ПРОПОНУЮ ВАМ ОЗНАЙОМИТИСЯ З МОЇМ ОПИТУВАЛЬНИКОМ. МЕНЕ ЦІКАВИТЬ: ЧИ БУДЕ ФОРМА ЦІКАВОЮ ДЛЯ ЗАПОВНЕННЯ?  ЧИ ВАРТО ДОДАТИ ЩЕ ЯКІСЬ ВІДОМОСТІ ЧИ ТЕСТИ?

Опитування за темою "ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ"